Перечень вопросов тестирования и практических заданий по аттестации гидов Белгородской области

Скачать весь Перечень вопросов тестирования и практических заданий в формате *.pdf
Утверждён
приказом управления по туризму
Белгородской области
от 1 августа 2022 года №51

ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕСТИРОВАНИЯ

1. В каком году земства в Российской империи стали выделять некоторые средства для экскурсий?

• 1910 г.;
• 1925 г.;
• 1902 г.;
• 1900 г.

2. Кто кроме учебных заведений занимался развитием экскурсионного дела в Российской империи в начале XX в.?

• царь;
• парламент;
• православная церковь.

3. Что такое экскурсия:

• изучение объектов в их естественной обстановке;
• форма воспитания и обучения взрослых и учащихся;
• форма познания мира, обоснованная на показе и рассказе, выбранных экскурсионных объектов;
• показ объектов в природе, в музее, на производстве и т.д.

4. По содержанию экскурсии бывают:

• обзорные;
• тематические;
• обзорные и тематические;
• музейные.

5. Подготовка экскурсии начинается с:

• отбора экскурсионных объектов;
• определения темы и цели;
• накопления материала экскурсии;
• создания «портфеля экскурсовода».

6. Что должно входить в «портфель» экскурсовода:

• наглядный методический материал;
• литературные источники;
• личные вещи экскурсовода;
• все ответы верны.

7. Экскурсия, посвященная раскрытию одной темы, в основу которой может быть положено одно или несколько событий, объединенных одной темой, а иногда более продолжительный период времени - это:

• физическая;
• лирическая
• тематическая;
• обзорная.

8. Первоначальное значение слова «экскурсия» в русском языке:

• «выбегание, военный набег», «вылазка, поездка»;
• «праздник, суета»;
• «перерыв, промежуток»;
• «тропинка, путь».

9. Выработка у экскурсантов отношения к теме экскурсии, деятельности исторических лиц, событиям, фактам, к материалу экскурсии - это:

• одна из задач экскурсии;
• функция экскурсовода;
• способ познания;
• методология.

10. Основная задача природоведческой экскурсии:

• формирование эстетического восприятия экскурсантов;
• формирование любви и уважения к труду;
• формирование психологических механизмов переговорного процесса;
• формирование бережного отношения к природе, животному и растительному миру.

11. Основная задача искусствоведческой экскурсии:

• формирование эстетического восприятия экскурсантов;
• формирование любви и уважения к труду;
• формирование психологических механизмов переговорного процесса;
• формирование бережного отношения к природе, животному и растительному миру.

12. Основная задача производственной экскурсии:

• формирование эстетического восприятия;
• формирование любви и уважения к труду;
• формирование психологических механизмов переговорного процесса;
• формирование бережного отношения к природе, животному и растительному миру.

13. Умение отобрать и правильно оформить экскурсионный материал, перестроить план проведения экскурсии, схему использования методического приема, содержание своей информации - это:

• конструктивный компонент работы экскурсовода;
• коммуникативный компонент работы экскурсовода;
• организаторский компонент работы экскурсовода;
• познавательный компонент работ экскурсовода.

14. Умение осуществить руководство группой, организовать сообщение информации, направить внимание экскурсантов на необходимые объекты, обеспечить выполнение программы обслуживания - это:

• конструктивный компонент работы экскурсовода;
• коммуникативный компонент работы экскурсовода;
• организаторский компонент работы экскурсовода;
• познавательный компонент работ экскурсовода.

15. Умение установить деловые отношения с группой, водителем автобуса, работниками музея, методистами бюро, руководителем методической секции и с другими экскурсоводами - это:

• конструктивный компонент работы экскурсовода;
• коммуникативный компонент работы экскурсовода;
• организаторский компонент работы экскурсовода;
• познавательный компонент работ экскурсовода.

16. Умение совершенствовать содержание экскурсий, методику и технику их проведения, анализировать особенности экскурсионного процесса, результаты своей деятельности и на этой основе совершенствовать мастерство, дифференцированно подходить к различным группам экскурсантов - это:

• конструктивный компонент работы экскурсовода;
• коммуникативный компонент работы экскурсовода;
• организаторский компонент работы экскурсовода;
• познавательный компонент работы экскурсовода.

17. Спектр обзорных и тематических экскурсий, проводимых туристско- экскурсионными организациями - это:

• экскурсии-массовки;
• экскурсии-концерты;
• экскурсии-прогулки;
• учебные экскурсии;
• обычные экскурсии.

18. Контрольный текст экскурсии - это:

• сведения, характеризующие экскурсионный объект;
• подобранный и выверенный по источникам материал, раскрывающий тему;
• рекомендации по проведению экскурсии.

19. Вопросы, задаваемые участниками экскурсии по теме, имеют отношение

• к методике проведения экскурсии;
• к технике проведения экскурсии;
• среди перечисленных вариантов нет верных.

20. Экскурсионные объекты классифицируются:

• по степени сохранности;
• по известности объектов;
• по познавательной ценности.

21. Для экскурсовода как педагога характерен следующий вид деятельности:

• конструктивный;
• абстрактный;
• ассоциативный.

22. Осмотр в отличие от показа:

• многоплановый процесс извлечения зрительной информации из объектов;
• может быть определен как поверхностное внеплановое знакомство с объктами;
• характеризуется пассивным восприятием.

23. К особым методическим приемам проведения экскурсии относится:

• прием отступления;
• прием исследования;
• прием проблемной ситуации.

24. Прием зрительной реконструкции:

• дает возможность экскурсантам наблюдать вид местности;
• широко используется при показе памятных мест, где проходили военные сражения;
• предусматривает переход от общего к частному.

25. Одна из задач - «портфеля экскурсовода» состоит в:

• отборе правил техники ведения экскурсии;
• определении приемов сохранения внимания;
• восстановлении недостающих звеньев при показе.

26. В соответствии с классификацией экскурсий по форме проведения одним из видов является:

• экскурсия-консультация;
• экскурсия в исторические музеи;
• комплексная экскурсия.

27. Композицией экскурсии называют:

• предмет показа и рассказа;
• замысел экскурсии;
• расположение, последовательность и соотношение подтем.

28. Использование экскурсоводом при рассказе наиболее популярных приемов:

• снижает качество проводимых экскурсий;
• повышает качество проводимых экскурсий;
• не влияет на качество проводимых экскурсий.

29. Что представляет собой методическая разработка?

• подготовка контрольного текста экскурсии;
• условное наименование наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии;
• документ, определяющий, как провести данную экскурсию.

30. Указательный жест используется с целью:

• дать представление о границах осматриваемого объекта;
• переключить внимание экскурсантов с одного объекта на другой;
• подчеркнуть особенности конструкции.

31. К методическим приемам рассказа относится:

• прием переключения внимания;
• прием абстрагирования;
• прием характеристики.

32. Одной из задач показа является:

• показать объекты такими, какими они были в период описываемого события;
• оживить экскурсию, активизировать экскурсантов;
• дать возможность самостоятельного наблюдения экскурсантами достопримечательностей.

33. Риторические вопросы в процессе экскурсии:

• задаются экскурсантами;
• служат для активизации внимания экскурсантов;
• не задаются.

34. Экскурсионный метод - это

• форма распространения знаний и воспитания;
• совокупность методических приемов, которые применяются на экскурсиях;
• выбор в наблюдаемых объектах самого важного и существенного.

35. В архитектурно-градостроительной экскурсии преобладает:

• натурная наглядность;
• изобразительная и словесно-образная наглядность;
• словесно-образная наглядность.

36. В литературной экскурсии преобладает:

• натурная наглядность;
• словесно-образная наглядность;
• изобразительная и словесно-образная наглядность.

37. Цель паузы в экскурсии:

• знакомство экскурсовода с группой;
• дать кратковременный отдых экскурсантам;
• дать возможность экскурсоводу сообщить дополнительные сведения экскурсанту.

38. Основой рассказа в экскурсии является:

• методическая разработка;
• «Портфель экскурсовода»;
• индивидуальный текст экскурсии.

39. Экскурсия как форма общения предполагает:

• взаимосвязь и взаимодействие субъектов (экскурсовода и экскурсантов) на основе их совместной деятельности;
• повышение уровня знаний по истории, архитектуре, литературе и другим отраслям знания;
• ряд действий - подготовка и проведение экскурсии.

40. В исторической экскурсии преобладает:

• натурная наглядность;
• изобразительная и словесно-образная наглядность;
• словесно-образная наглядность.

41. К общим признакам экскурсии относится:

• протяженность во времени менее одного академического часа (45 мин);
• целенаправленность показа объектов, наличие определенной темы;
• демонстрация действующих объектов.

42. Экскурсии в настоящее время классифицируются: а) по содержанию, тематике;

• по составу и количеству участников;
• по месту проведения и способу передвижения;
• по продолжительности и форме проведения;
• всё перечисленное.

43. По составу и количеству участников экскурсии подразделяются на:

• индивидуальные;
• для людей с ограниченными физическими возможностями;
• для российских и иностранных туристов;
• для религиозных паломников;
• всё перечисленное.

44. Продолжительность экскурсии по времени проведения составляет:

• от 60 минут до суток;
• от 30 мин до 2 часов;
• от 1 академического часа (45 мин) до суток;
• от 10 мин до 30 мин.

45. Основными требованиями к экскурсиям являются:

• наглядность, достоверность, доступность, качество изложения материала (текста экскурсии);
• организация культурного досуга, формирование интересов и расширение культурного кругозора;
• познавательная ценность, научное содержание, воспитательное воздействие;
• дифференцированный подход к экскурсантам различных категорий;
• все ответы верны.

46. Белгородская черта протянулась от Ахтырки (Сумская область) до Тамбова. Доля ее протяженности по современной территории Белгородской области составляет

• одна четверть;
• одна треть;
• более половины.

47. Белгородский Большой полк насчитывал ... тыс. чел.:

• 2;
• 8;
• 15;
• 19.

48. Белгородский воевода возглавлявший военные действия против турок и крымских татар в 1698 г.

• Долгоруков;
• Ромодановский;
• Шереметев.

49. Белгородский разряд XVII в. - это:

• военно-административный округ на юге России;
• крупное военное формирование;
• отдел Разрядного приказа в Москве, ведавшего вооруженными силами страны.

50. В 1185 г. у Холковского городища произошло (а):

• битва русских дружин с половцами;
• встреча участников неудачного похода на половцев князей Игоря и Всеволода;
• заключение мирного договора с половцами;
• междоусобное сражение русских князей.

51. В 1613 г. Белгородская крепость была:

• восстановлена после разрушений;
• перенесена на новое место;
• сожжена интервентами.

52. Архиереем Белгородской и Обоянской епархии был:

• Епископ;
• Архиепископ;
• Митрополит.

53. В XV в. донецко-оскольские земли находились под властью:

• Великого княжества Литовского;
• Золотой Орды;
• Крымского ханства;
• Московского государства;

54. В середине XIII в. донецко-оскольская окраина русских земель подверглась нашествию:

• Печенегов;
• Половцев;
• Татаро-монголов;
• Хазар.

55. В состав России донецко-оскольские земли окончательно вошли в:

• XIV в.;
• XV в.;
• XVI в.;
• XVII в.

56. Воевода, создавший Белгородский Большой полк и 20 лет возглавлявший Белгородский разряд:

• Долгоруков;
• Ромодановский;
• Шереметев.

57. Для наблюдения за появлением татар в степь высылались:

• заставы;
• разъезды;
• станицы;
• сторожи.

58. Летопись относит основание Белгорода к:

• 1593 г.
• 1594 г.
• 1595 г.
• 1596 г.

59. По водоразделу Ворсклы и Северского Донца проходила:

• Изюмская сакма;
• Кальмиуская сакма;
• Муравская сакма.

60. Одним из первых городов Белгородчины в XVI в., помимо Белгорода был город:

• Валуйки;
• Грайворон;
• Короча;
• Хотмыжск.

61. Основную часть населения Белгородчины в XVI - XVII вв. составляли:

• Городовые казаки;
• Дворцовые крестьяне;
• Крепостные крестьяне;
• Стрельцы.

62. Отличительной чертой белгородских дворян было:

• наследование службы предков;
• несение полковой службы;
• отсутствие в значительной части поместий крестьян;
• получение земельных пожалований на индивидуальном праве.

63. Переход донецко-оскольских земель под власть московских князей обеспечил:

• Богдан Хмельницкий;
• Василий Шемячич;
• Григорий Ромодановский;
• Михаил Воротынский.

64. Подтверждением достоверности летописной даты основания первых городов на Белгородчине служат:

• археологические раскопки;
• документы крымских посольств;
• царские указы;
• челобитные оскольских вожжей и казаков.

65. Помимо татар, на южные рубежи России постоянно нападали:

• Донские казаки;
• Кавказские горцы;
• Турки;
• Украинские казаки - "черкасы".

66. Протяженность Белгородской черты составляла:

• 600 км;
• 700 км;
• 800 км;
• 900 км.

67. Разрядная книга относит основание Белгорода к:

• 1593 г.;
• 1594 г.;
• 1595 г.;
• 1596 г.

68. Владелец слободы Шебекиной, основавший первый на Белгородчине свеклосахарный завод:

• А.М. Ребиндер;
• С.Г.Жуковский;
• Н. Б. Юсупов.

69. Епископ Белгородский и Обоянский, Святитель, мощи которого находятся в Преображенском соборе г. Белгорода:

• Иоасаф Горленко;
• Иоасаф Миткевич;
• Феоктист Мочульский.

70. Какие крупные ярмарки были расположены на территории Белгородской губернии:

• Харьковская и Макарьевская;
• Коренная и Свенская;
• Белгородская и Ирбитская.

71. Какие провинции входили в состав Белгородской губернии:

• Белгородская, Курская, Харьковская;
• Белгородская, Орловская, Севская;
• Белгородская, Брянская, Сумская.

72. Какие символы были изображены на гербе Белгородской губернии:

• лев и орел;
• единорог и лебедь;
• вепрь и ворон.

73. Какой отрасли экономики не было на Белгородчине в XIX в.:

• выращивание зерновых культур;
• судостроение;
• производство подсолнечного масла;
• кожевенное производство;
• садоводство.

74. Какой отрасли экономики не было на территории Белгородской губернии в XVIII в.:

• земледелие;
• судостроение;
• сахароварение;
• кожевенное производство;
• садоводство.

75. Когда в Белгороде появилось первое женское учебное заведение (гимназия):

• 1850г.;
• 1860г.;
• 1870г.

76. Русский актер, основоположник реализма в русском сценическом искусстве, уроженец с. Красное:

• М.С. Щепкин;
• С.А. Дегтярев;
• А.М. Дренякин.

77. Создатель Белгородского общественного банка, Почетный гражданин г. Белгорода, прославившийся в 20-х-60-х. гг. XIX в. своей благотворительной деятельностью:

• Н.И. Чумичев;
• М.В. Мачурин;
• Н.Ф. Озеров.

78. Уроженец Белгородчины, инженер и ученый, спроектировавший и построивший первый в России нефтепровод на Бакинских промыслах, впервые в мире осуществивший промышленное сжигание нефти с помощью изобретенной распылительной форсунки:

• В.Г. Шухов;
• Д.В. Терещенко;
• В.П. Костенко.

79. Белгородская область была образована указом Президиума Верховного Совета СССР

• 14 мая 1928 г.;
• 2 сентября 1945 г.;
• 6 марта 1953 г.;
• 6 января 1954 г.

80. В 1928 году территория современной Белгородской области вошла в состав

• Воронежской области;
• Курской области;
• Курской губернии;
• Центрально-Черноземной области.

81. В Курской битве не принимал участия

• К.К. Рокоссовский;
• Н.Ф. Ватутин;
• И.С. Конев;
• А.И. Еременко.

82. В начале XX века население Белгорода составляло

• 28 086 чел.;
• 50 000 чел.;
• 17 000 чел.;
• 40 000 чел.

83. В начале XX столетия на Белгородчине не было

• свеклосахарных заводов;
• кирпичных заводов;
• шерстомоен;

металлургических заводов.

84. Весной 1915 года в Белгороде был сформирован(на)

• Большой Белгородской полк;
• Сторожевая служба;
• Белгородский пехотный полк;
• Полк ландмилиции.

85. Во время фашисткой оккупации на территории Курской области было создано ... партизанских отрядов

• 3;
• 17;
• 7;
• 26;

86. Изъятие хлеба у колхозников, репрессии по отношению к руководству, не обеспечившему высокий темп хлебозаготовок, массовая гибель населения Белгородчины относятся к событиям:

• революции 1905-1907 гг.;
• гражданской войны;
• голода 1932-1933 гг.;
• Великой Отечественной войны.

87. Площадь, образованной в 1954 г. Белгородской области составляла:

• 56 879 квадратных километров;
• 27 000 квадратных километров;
• 10 546 квадратных километров;
• 20 000 квадратных километров.

88. Полностью территория Белгородчины была захвачена немецко- фашистскими войсками в

• 1941 г.;
• 1942 г.;
• 1943 г.;
• 1944 г.

89. Предприятие, расположенное на территории Белгородской области, занесенное в Книгу рекордов Гиннеса, как крупнейшее в мире железорудное предприятие

• Стойленский горно-обогатительный комбинат;
• Комбинат КМАруда;
• Оскольский электро-металлургический комбинат;
• Лебединский горно-обогатительный комбинат.

90. Э.Е. Лейст - это

• Первый воевода Белгородской крепости;
• Уроженец Старооскольского уезда, участник движения декабристов;
• Известный московский профессор, положивший начало изучению КМА;
• Городской голова г. Белгород в 1902-1917 гг.

Перечень практических заданий

Блок 1 (для экскурсоводов (гидов), гидов-переводчиков)

Проведение части экскурсии по:

1. музею-заповеднику «Прохоровское поле» (Прохоровский район);
2. Свято-Троицкому Холковскому монастырю (Чернянский район);
3. Свято-Николаевскому кафедральному собору (Валуйский район);
4. Храмовому комплексу Новый Иерусалим (Валуйский район);
5. музею под открытым небом «Белгородская Черта - Муравский Шлях» (Белгородский район);
6. археологическому комплексу «Хотмыжское городище» и Храм Воскресения Христова (Борисовский район);
7. памятнику архитектуры конца XIX века - Мельница Баркова (Волоконовский район);
8. памятнику архитектуры XVIII «Круглое здание» (Грайворонский городской округ);
9. Просветительному центру «Город-крепость «Яблонов» (Корочанский район);
10. ГБУК «Историко-культурного комплекс «Новая слобода» (Краснояружский район);
11. дворцовому комплексу князей Юсуповых (Ракитянский район);
12. по городу Белгороду.

Блок 2(для экскурсоводов (гидов), гидов-переводчиков, работающих на Национальных туристических маршрутах)

1. Проведение экскурсии по части Национального туристического маршрута «Заповедное Белогорье».

Скачать весь Перечень вопросов тестирования и практических заданий в формате *.pdf

Обратная связь